Председатель Мингорисполкома Владимир Кухарев встретился со столичными учителями – победителями конкурса профессионального мастерства «Академия урока» в городской ратуше 14 мая, передает корреспондент агентства «Минск-Новости».
Участниками конкурса стали 29 учителей. Среди них – обладатели грантов и премий Мингорисполкома, авторы учебно-методических пособий, спикеры международных конференций и форумов. Лучшие педагоги Минска на протяжении нескольких месяцев делились опытом организации уроков, а также проводили авторские занятия в незнакомом классе.
Во время мероприятия учителя могли задать вопросы главе администрации города. В результате получился откровенный диалог: участники встречи обсудили тему взаимодействия родителей и школы, нехватку педагогов, роль семьи в воспитании детей, занятость в шестой школьный день.
— Гарант успеха в школе — совместная работа учителя, учащегося и родителя. Если одно из этих звеньев выпадает, результата не будет. Надо выходить на тесную связь — учитель-родитель. И опираться на то, что цель единая. Школа в воспитании и образовании сделает все, что может, и даже больше. Но и родитель должен принимать активное участие в этом процессе, — сказал В. Кухарев.
Учитель истории столичной школы затронула тему Года исторической памяти. Подписан закон о геноциде белорусского народа. Однако то количество часов и та информация, которая содержится в учебниках истории по данной тематике, не позволяют дать полное представления о трагедии минувших дней. Педагог заметила, что со следующего года в 9 классах вводится факультатив, посвященный Великой Отечественной войне, и это хорошо. И поинтересовалась, планируются ли в городе проекты, инициативы для детей, позволяющие получить более глубокие знания о войне и геноциде.
— У нас героическое прошлое, мы победили, хотя война шла на уничтожение. Необходимо строить факультативы на посещении таких знаковых мест, как Хатынь, Брестская крепость, Тростенец. Музей истории Великой Отечественной войны — уникальный объект. Делегации из других стран, побывав там, остаются под впечатлением, ведь он фактически окунает в события тех лет. Наглядность — лучший пример. У нас есть программа посещений, будем привлекать к этой работе специалистов, ветеранов, организуем общегородские классные часы, — отметил председатель Мингорисполкома. — В каждой школе должен быть создан музей с вовлечением в эту работу детей.
На встрече прозвучали и просьбы. Например, инициировать внесение изменений в санитарные правила, касающиеся использования гаджетов и информационных ресурсов на уроках. А молодой учитель столичной гимназии рассказала В. Кухареву о мечте ее школьников: ребята хотят посетить Мингорисполком. От главы города тут же прозвучало приглашение.
В. Кухарев поздравил победителей конкурса «Академия урока», вручив учителям награды.
Среди них — Татьяна Царюк, педагог начальной школы гимназии № 16. Ее стаж — 30 лет, и в другой сфере она себя просто не представляет. Очень любит свою работу.
— Я использую на уроках интерактивную доску, создаю презентации. С ее появлением в классе заметила, что дети стали активнее включаться в занятие. Даже самые пассивные ученики с интересом участвуют, не стесняются подойти к доске, ответить, — рассказала победительница.
Интересный опыт ведения уроков биологии у учителя гимназии № 7 Юлии Трубач:
— Один из туров конкурса предполагал представление нового, необычного педагогического приема. Таким приемом я назвала парадокс. Он существует и в нашей повседневной жизни, и в природе, биологии. Безусловно, вызывает интерес, привлекает внимание. И на моем авторском уроке были парадоксы! А также знания, которые пригодятся в жизни. Мы рассматривали строение сердца. И для детей было парадоксально, что верхушка этого органа, оказывается, направлена вниз, а основание — вверх. Когда рассматриваем биологический объект, то левая сторона сердца находится справа, а правая — слева. Таким образом мы заостряем внимание на каких-то моментах, где априори могут возникать ошибки у детей, — рассказала учитель биологии.
(Материал взят с сайта https://minsknews.by)